على الرغم من أن اللقاءات عبر الإنترنت بشكل عام ليست وجهاً لوجه، إلا أن المنهاج التعليمي الذي يتوفر عبر الإنترنت يوفر فرص متعددة للقاءات الكترونية (حوارات عبر البريد الإلكتروني، غرف الحوار (الدردشة)، لوحة المنشورات)، تعيين ومناقشة التمارين المنزلية، ووقت فسيح لنقاشات مطولة. التدريس بهذا الشكل ليس شائعاً بعد، لكن يمكن بناء تصميم نموذجي لهذا النوع من التدريس بحيث يحتوي على 10-15 وحدة، كل وحدة تضم محاضرة شبيهة بالحصة الصفية. يعتمد هذا الأسلوب في التدريس على وجود مجموعة من الوسائل التعليمية؛ نص مختصر كمقدمة لكل وحدة، روابط إلكترونية لعدة مصادر ذات صلة، واجبات قراءة (من نص الكتاب المعتمد أو من مطبوعات أخرى)، وشكل من أشكال الحوارات الإلكترونية.

ما يلي، بعض ميزات هذا الأسلوب:

• يعطي فرصة للمتدربين لتطوير علاقات وتعزيز الثقة بالنفس (مبني على الإنترنت)
• هناك صوت لكل فرد في الحوار؛ تعليقات الجميع متوفرة للمشتركين الآخرين للاطلاع والرد.
• التعليقات عادة تكون مدروسة أكثر لأنها مكتوبة، مقارنة بالتعليقات التي يمكن أن تكون عفوية وسريعة خلال الحوار الصفي (مع ذلك، فإن الردود والنقاشات قد تكون مطولة وغير محكّمة من خلال هذه المنتديات المفتوحة).
• لا يوجد وقت محدد لإنهاء المهام الموكلة.
• الوقت المتوفر بين الموضوعات المختلفة يفسح المجال لإعطاء واجبات منزلية والتفكير المدروس بالوحدة السابقة.
• المبادئ العامة لاتخاذ القرار الأخلاقي يمكن أن تكون جزءاً من المنهاج.

سلبية أساسية في هذا الأسلوب هي التقصير في القراءة والتحضير من قبل المشاركين بالمقارنة مع ما يمكن إنجازه في الاجتماعات الشخصية التي تنعقد من خلال الحصة الصفية، كما أن الوقت اللازم لتعريف المشتركين بأنفسهم ومناصبهم أطول بكثير مقارنة باللقاءات وجهاً لوجه.

يختلف البرناماج التعليمي (tutorial) عبر الإنترنت أو القرص المدمج عن المنهاج الدراسي بأنه لا يستدعي تواجد مدرس أو مقدم للمادة. هذا النظام تم تصميمه بحيث يحتوي على نصوص إلكترونية لمواضيع متعددة، مع إدخال أسئلة متعددة الخيارات للتحقق من أن المادة تم إنهائها بشكل كامل والتمكن منها. يمتاز هذا الأسلوب بما يلي:

• المعلومات المتعلقة بالأخلاقيات العامة للبحث ومصادر للتوسع في هذا الموضوع يمكن توصيلها بسهولة ويسر.
• لا يوجد وقت محدد لإنهاء المهام الموكلة.
• توثيق إنهاء المنهاج بشهادة يتم بشكل فوري وبسيط التكلفة نسبياً.

على الرغم من أن هذه الطريقة قد يتم النظر إليها على أنها غير مثالية للتعامل مع العديد من الأسئلة المبهمة التي قد تُعرض خلال النقاش حول موضوع التنفيذ المسؤول للبحث، إلا أن البرامج التعليمية قد توفر المعلومات العامة أو الخاصة اتي تمثل أساساً للبدء بالتفكير في هذه المسائل. تُستخدم هذه البرامج التعليمية إلى جانب سلسلة من ندوات دراسية أو ورشات عمل للتأكيد على تحصيل المشتركين على نفس قاعدة المعرفة الأساسية عن هذا الموضوع.

دورة في التطبيق المسؤول للبحث عبر الإنترنت

جامعة كاليفورنيا، سان دييغو

www.ethics.ucsd.edu/courses/integrity

من خلال هذه المقرر الدراسي، يتم تقديم موضوع التطبيق المسؤول للبحث من خلال دورات تعليمية عبر الإنترنت، كما يتم تقييم فعالية عملية التدريب من خلال الإنترنت. لهذا السبب، يتم عرضه سنوياً منذ عام 1999 لمجموعة حصرية من طلاب الدراسات العليا وزملاء ما بعد رسالة الدكتوراه، ويتم تشجيع المشاركة في عملية تقييم المنهاج بقوة. تم تصميمه بحيث يتم إكماله خلال ربع أكاديمي نموذجي، المشاركة تعتمد على الطلاب أنفسهم ومراقَب من خلال إنهاء المهام الموكلة إليهم. هذه المهام تضم واجبات قراءة نصوص من الكتاب المعتمد، "النزاهة العلمية: نص تعريفي مع أمثلة قضايا للمؤلفة فرانسس ل. ماكرينا"، نصوص إلكترونية مختارة، واجبات كتابية، والمشاركة في مجموعات حوار من خلال البريد الإلكتروني. المواضيع المطروحة تضم سوء إدارة البحث، إدارة المعلومات، استخدام العينات الإنسانية، استخدام العينات الحيوانية، تضارب المصالح والتضارب في الالتزام، التأليف والنشر، نقد الأقران، التعاون والتوجيه، والإنذارات. الانتهاء من الدورة يلبي متطلبات منحة تدريب منظمة الصحة الدولية. المنهاج كاملاً متوفر على الموقع الإكتروني. الدخول مجاني وغير مقيد بشرط الحصول على موافقة المؤلف واقتباس المصدر للاستخدام.

النزاهة في البحث

جامعة كنتاكي

تم تصميم هذا المنهاج التدريبي بهدف تقديمه عبر الانترنت لطلاب الدراسات العليا. عُرض لأول مرة عام 1999، وهو  يركز بشكل أساسي على مبادئ وقواعد التنفيذ المسؤول للبحث. مدة هذا البرنامج التدريبي 4 أسابيع، ويتم إطلاقه من خلال لقاء صفي مباشر عبر الإنترنت يعقد لمرة واحدة، يتبعه 3 أسابيع من معالجة المواضيع التالية: مبادئ عامة (المجتمع والسعادة، الكفاءة، القوانين/ التنظيمات/ السياسات، وتضارب المصالح)، المبادئ المهنية (نقد الأقران، إدارة البحث/ الوصول إلى البيانات، المصداقية، العلاقات الإنسانية في التوجيه/التدريب/ الإشراف، التأليف/ النشر، المسؤولية اتجاه الزملاء والأقران)، مبادئ مركزة (العينات الإنسانية، العينات الحيوانية، الأبحاث مع المجتمعات المحلية والأخرى، البحث الجيني، صحة وحماية البيئة). كل أسبوع تتخلله واجبات قراءة، جلسات نقاش حول مسائل معينة من خلال البريد الإلكتروني، وتسليم تقرير الموقف الشخصي. بالإضافة إلى نصوص للقراءة، يوفر الموقع نموذج لتحليل المشاكل، لائحة مصادر، وفهرس. عند استكمال الجلسة يتم عقد امتحان نهائي عبر الإنترنت أيضاً وهو إلزامي ويشكل 30% من الدرجة النهائية. مناقشة المشاكل تمثل 30% من الدرجة النهائية، وتقارير تحليل المشاكل يمثل 40% من العلامة. التسجيل عند المدرب مطلوب. يوفر الموقع دخول غير مقيد للنصوص، وصف المسائل، المصادر، والفهرس. تم تطوير هذا المقرر للاستخدام الداخلي، مع ذلك لايوجد قيود تمنع الدخول أو طباعة محتويات الموقع بشكل مجاني، بشرط الحصول على موافقة المؤلف واقتباس المصدر المناسب عند الاستخدام. لا يوجد رسوم للاشتراك.

شركة استراتيجيات الالتزام في الرعاية الصحية

https://www.hccs.com/research.html

قامت شركة استراتيجيات الالتزام في الرعاية الصحية بإطلاق برنامج شامل يخص الالتزام البحثي بهدف الاستخدام داخل المؤسسة ليضمن تحقيق متطلبات الالتزام بالأنظمة عند الكادر المهني. المناهج التعليمية للشركة تستخدم تمارين سمعية بصرية، تمارين نصية وتمارين تفاعلية. تم تقسيم برنامج الاتزام البحثي إالى ستة مناهج يتطلب محتوى كل منها ثماني ساعات أو أكثر: المنح وعقود العمل، استخدام العينات الإنسانية في البحث، تضارب المصالح وسوء الإدارة العلمية، العلاقات المهنية والمسائل المتعلقة بالبيانات، استخدام العينات الحيوانية في البحث، مسائل الأبحاث المخبرية والأبحاث الخاصة. يمكن تخصيص هذه المناهج بسهولة بحيث تدمج قوانين المؤسسة في التنفيذ والسياسات والإجراءات. كل نموذج يتضمن تمارين تفاعلية بهدف فحص القدرة على الفهم والإدراك، وتُجرى اختبارات قصيرة لتوثيق استكمال المنهاج. بيانات أداء المشترك متواجدة على موقع الشركة الإلكتروني، ويتم إصدار تقارير لمؤسسات الموكلين بشكل منتظم. يتم تحديث محتوى المنهاج بشكل متواصل لمواكبة التغيرات المستمرة في القواعد والأنظمة، ويتم إشعار الإداريين عند تغيير المحتوى. المناهج المتعلقة بالمواضيع التالية متوفرة جميعها للإطلاع والاستخدام علي الموقع الإلكتروني: المنح وعقود العمل، العينات الإنسانية، العلاقات المهنية والمسائل المتعلقة بالبيانات، تضارب المصالح وسوء الإدارة العلمية. المنهاجان المتبقيان سيتم إصدارهما خلال الأشهر القليلة القادمة. برنامج هذه الدورة يمكن تثبيته محلياً وتوصيله للمشتركين من خلال شبكة الموكل الداخلية، أو يمكن توفير البرنامج من خلال الشركة وتوصيله عبر الإنترنت. توفر الشركة شهادة بإنهاء الدورة، وساعات في التعليم المستمر. الاقتباس مرحب به من قبل المؤسسات الأخرى على أن تتواصل مع الشركة بشكل مباشر. المعلومات متعلقة بالأسعار غير منشورة على الموقع.

التنفيذ المسؤول للبحث، أبحاث مبنية على الإنترنت في البحث والتعليم

جامعة بيتسبيرغ

https://cme.hs.pitt.edu/servlet/IteachControllerServlet?actiontotake=displaymainpage

تم تطوير هذا البرنامج التعليمي في جامعة بيتسبيرغ لأغراض الاستخدام الداخلي من قبل باحثيها، وتم تنقيحه عام 2006. يعالج هذا البرنامج موضوع أساسيات ممارسة البحث، ويتطلب إنهاء وحدات التدريب بنجاح حتى يُسمح بالمشاركة في النشاطات البحثية في جامعة بيتسبيرغ. يوجد 11 وحدة تم إدراجها تحديداً تحت موضوع التنفيذ المسؤول للبحث: النزاهة في البحث، العينات الإنسانية في أبحاث العلوم الطبية الحيوية، العينات الإنسانية في أبحاث العلوم السلوكية والاجتماعية، استخدام حيوانات المختبر في البحث والتدريس، تضارب المصالح، أبحاث الخلايا الجنينية الجذعية الإنسانية، التوجيه في مُمرِضات الدم، التوجيه في النظافة الكيميائية، البحث المسؤول في الأدب، تثقيف أعضاء مجلس المراجعة المؤسسية، والأبحاث مع الأطفال. محتوى كل نموذج يتضمن اكتساب المعرفة وإظهار المعرفة. فحوى أسئلة الاختبارات القصيرة مرتبط بالمحتوى، ويكافأ المشترك بشهادات عند إكمال الوحدة بنجاح. الدخول إلى المحتويات غير مقيد، لكن التحميل والنسخ والطباعة مقيد. جزء الاختبارات القصيرة مقيد ومحمي بكلمة سر. لا يوجد رسوم للاشتراك.